Медведева Е.И., Крошилин С.В. (2026). Новые реалии формирования навыков и компетенции индивида в XXI веке (результаты пилотного исследования) // Социальное пространство. Т. 12. № 3. DOI: 10.15838/sa.2026.3.51.6 URL: http://socialarea-journal.ru/article/30736
Аксенова Е.И., Медведева Е.И., Крошилин С.В. (2023). Чат-боты – современная реальность консультирования в медицине // Здравоохранение Российской Федерации. Т. 67. № 5. С. 403–410. DOI: 10.47470/0044-197X-2023-67-5-403-410
Алферьева А.А. (2025). Искусственный интеллект в образовании: как адаптивное обучение и цифровые ассистенты меняют подход к обучению и воспитанию подростков // Вестник науки. Т. 1. № 1 (82). С. 111–119.
Анюшенкова О.Н. (2025). Правовые аспекты использования искусственного интеллекта в образовании // Мир науки, культуры, образования. № 2 (111). С. 25–27. DOI: 10.24412/1991-5497-2025-2111-25-27
Глазьев С.Ю. (2023). Адаптация российской экономики к смене технологических и мирохозяйственных укладов // Научные труды Вольного экономического общества России. Т. 244. № 6. С. 95–102. DOI: 10.38197/2072-2060-2023-244-6-95-102
Кошкин А.П., Каргаполова Е.В., Давыдова Ю.А. (2023). Профессионально-образовательная траектория современного старшеклассника (по результатам фокус-групповых интервью в Москве и Подмосковье) // Социальное пространство. Т. 9. № 4. DOI: 10.15838/sa.2023.4.40.9
Крошилин С.В., Макар С.В. (2025). Трансформации на рынке труда в период интенсивного развития информационных технологий и искусственного интеллекта // Дискуссия. № 8 (141). С. 114–126. DOI: 10.46320/2077-7639-2025-8-141-114-126
Крошилин С.В., Медведева Е.И. (2025). Трансформация ландшафта трудовой деятельности медицинских работников под влиянием искусственного интеллекта // Здравоохранение Российской Федерации. Т. 69. № 5. С. 481–489. DOI: 10.47470/0044-197X-2025-69-5-481-489
Леушина В.В., Карпов В.Э. (2022). Этика искусственного интеллекта в стандартах и рекомендациях // Философия и общество. № 3 (104). С. 124–140.
Макар С.В., Крошилин С.В. (2025). Современные тренды трудовой деятельности: смена технологических укладов, искусственный интеллект и цифровизация // Дискуссия. № 6 (139). С. 6–17. DOI: 10.46320/2077-7639-2025-6-139-6-17
Медведева Е.И., Крошилин И.С. (2025). Новая парадигма внедрения искусственного интеллекта в России: точечные решения промышленных задач // Региональные проблемы преобразования экономики. № 11 (181). С. 121–135. DOI: 10.26726/rppe2025v11anpft
Николаев А.А., Суркина С.Е. (2025). Искусственный интеллект в образовании: вызов современности или будущее педагогики? // Cifra. Педагогика. № 4 (10). DOI: 10.60797/PED.2025.10.2
Ali S., Abuhmed T., El-Sappagh Sh. et al. (2023). explainable artificial intelligence (XAI): What we know and what is left to attain trustworthy artificial intelligence. Information Fusion, 99, 101805. DOI 10.1016/j.inffus.2023.101805
Fossen F., Sorgner A. (2019). Mapping the future of occupations: Transformative and destructive effects of new digital technologies on jobs. Foresight and STI Governance, 13(2), 10–18. DOI 10.17323/2500-2597.2019.2.10.18
Maslej N., Fattorini L., Perrault R., Gil Y. et al. (2025). Artificial Intelligence Index Report 2025. In: Human-Centered Artificial Intelligence. Stanford University. Available at: https://hai-production.s3.amazonaws.com/files/hai_ai_index_report_2025.pdf. DOI 10.48550/arXiv.2504.07139
Ouyang F., Jiao P. (2021). Artificial intelligence in education: The three paradigms. Comput. Educ. Artif. Intell, 2, 100020. DOI 10.1016/j.caeai.2021.100020
Prensky M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), October (Part I); 9(6) (Part 2). DOI 10.1108/107481201104248165